В МБДОУ ОВ «Копьевский детский сад «Колосок» ведется работа по формированию у детей основ безопасного поведения: в быту, в природе, на транспорте, на улицах и дорогах.
Система работы включает в себя:
- Создание предметной среды в группах (настольно-печатные и дидактические игры,сюжетно-ролевые игры ,тематическая подборка детской художественной литературы);
- Совместная деятельность педагогов и детей (наблюдения, целевые прогулки, беседы, нормотворческие проекты, участие в конкурсе рисунков и поделок, проведение практического упражнения «Эвакуация при пожаре»)
- Взаимодействие с семьями (создание широкого информационного поля для родителей, привлечение родителей соответствующих профессии для проведения занятий по безопасности, организация совместных культурно-досуговых мероприятий).
Сегодня реальность такова, что в современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Особую тревогу вызывают дети. Их любознательность, активность познания окружающего мира зачастую вызывает тревогу за их безопасность.В плане дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка- научиться правилам жизни во взрослом мире — мире спешащих людей и машин.
Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском -обязанность взрослых.
Роль родителей в этом становлении очень важна, но только в детском саду ребенок — получает наиболее систематизированную информацию о безопасном поведении и приобретает главную для дошкольного детства ценность определенный набор полезных навыков и привычек для безопасного поведения на улице и дороге. Чем больше у ребенка полезных навыков и привычек, тем легче ему будут даваться любые знания. Поэтому главная задача педагогов ДОУ — не столько обучить детей правилам дорожного движения, сколько сформировать у них модель безопасного поведения на дорогах, улице и в транспорте, позволяющую действовать адекватно в конкретной реальной дорожной ситуации. В дошкольном возрасте детей надо приучать к безопасному поведению вообще, а безопасное поведение на улицах считать частным случаем такого поведения. Под безопасным поведением следует понимать — специальный набор стереотипов и сознательных действий в изменяющейся обстановке, который позволяет сохранить индивидуальную целостность и комфортность поведения, предупреждает физический и психический травматизм, создает нормальные условия взаимодействия между людьми.
Основная цель ДОУ- дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций на улицах и дорогах и особенности поведения в них.
Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах осуществляется несколькими путями.
I путь- через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы (личный опыт).
II путь- познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телепередач, диафильмы, слайды, через подвижные , дидактические игры, игры с помощью различных игрушек, картинок, иллюстраций, атрибутов (совместная деятельность взрослых и детей)
III путь- специальная работа по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия (непосредственно образовательная деятельность).
Все эти пути объединены воедино, они взаимодополняют друг друга, т.е. обогащаются, закрепляются и уточняются все сведения, полученные как в процессе непосредственного наблюдения окружающей жизни, так и из других источников, а сформированные навыки не только закрепляются, но и используются в различных ситуациях.
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ :
